前不久，天津大学图书馆“人生困惑，快问快答”活动出了圈。大学生问：“怎么能慢点成长？”小学生答：“享受当下。”大学生问：“找不到快乐了怎么办？”小学生说：“你看看《小猪佩奇》。”大学生写困惑，小学生用童真作答。这种跨年龄对话带来的“反差萌”与“治愈感”，让很多人笑着笑着，就红了眼眶。留言板的两头，各站着一个世界。一边是大学生攒下的“重”；另一边是小学生带来的“轻”。他们在留言板上相遇，碰撞出了奇异的火花。大学生追问“幸福是什么”，小学生的回答直截了当：“拥有苹果的时候只想着苹果。”关于幸福的方法，许多书里都讲过，但小学生一句话就讲出了味道。老子有言：“为学日益，为道日损。”幸福不一定非得做加法，做减法也同样可以实现。但现实中，太多人只把当下作为通向未来的跳板。手里握着苹果，眼睛盯着别人的梨，脑子里还在盘算明天会不会失去苹果。在奔跑中弄丢的，恰是那些不需要任何理由就能感到快乐的瞬间。很多时候，当我们苦恼于自己的困境时，也许换个角度、跳脱一些，就能有不一样的感受。小学生教大学生“放下”，大学生教小学生“向上”。“你是如何考上天大的”“苦心人，天不负”；“这所学校好玩有趣吗”“有趣！不过首先你要是个有趣的小孩”……面对小学生的提问，大学生的回答同样真诚又富有感染力。孩子们在这些字句里，近距离触摸了“大人的世界”；大学生在回答小学生的问题时，也获得了治愈和能量。怎么让知识变成学问，让知道变成理解？这场活动给出了一种可能。“大学生的小问题”“中学生的中问题”“小学生的大问题”，在这块留言板上，不同年龄段的人互相看见、彼此参照，在“教”与“学”的角色互换中，悄然实现着自我成长。教会别人，往往也是快速成长的方法。没有讲台，没有课本，没有标准答案，只有平等的你问我答。孩子不会因为看到大学生的难处而让天真消失，反而多了一份心理准备；大学生未必因一句“看看《小猪佩奇》”而根治焦虑，却多了一份释然的勇气。相互启发、共同进步，正是我们追求的教育生态。人生各有其重。小学生困扰“如何让同学跟我关系更好”，中学生渴望“数学对我好一点”，大学生思考“怎样获得内心的宁静与幸福”……没有哪一种“重”更深刻，也没有哪一种“轻”是真的轻如鸿毛，只是站在不同的人生台阶上，会怀揣不同的期许。四季各有其节奏。春有春的事，冬有冬的事，春天非要行冬天的令，庄稼便坏了；冬天硬要赶春天
=*=*=*=*=*=
当前为第1/2页
下一页-
=*=*=*=*=*=
返回新闻列表
返回网站首页