6月29日，据中国政府网消息，国务院日前印发《教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》），对“十五五”时期加快建设教育强国作出部署。作为未来5年我国教育发展的顶层设计文件，《规划》围绕塑造立德树人新格局、强化教育对科技和人才的支撑作用、全面提升教育公共服务质量和水平、培养造就高水平教师队伍、扩大高水平教育对外开放等5个方面部署了23项重点任务，并对社会普遍关注的高等教育、职业教育、基础教育等作出更加详细的部署和量化目标。中国教育科学研究院研究员储朝晖接受《每日经济新闻》记者电话采访时表示，《规划》重点聚焦接下来的5年如何加快建设教育强国，提出了更加细化的举措和量化目标，是对此前《教育强国建设规划纲要（2024~2035年）》目标的分解和细化，并形成可操作的实践。稳步增加职业本科学校《规划》提出，加快职业教育“新双高”建设。以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，加快建设现代职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。推进中职、高职、职业本科教育衔接培养，稳步增加职业本科学校数量、扩大招生规模。推动职业教育本科与专业学位教育融合贯通。鼓励行业龙头企业举办或参与举办职业学校。在具体举措方面，《规划》提出，布局建设100个左右国家市域产教联合体和20个左右国家行业产教融合共同体，围绕重点领域布局建设200个产教融合实训基地、20个左右未来实训中心，支持一批高水平职业院校更新先进实训设备。此外，《规划》还明确，建设60所左右高水平高等职业学校和160个左右高水平专业群，围绕重点产业链、智能经济、国际经贸合作等持续布局。储朝晖向记者表示，职普融通不能仅仅停留在政策层面，而要落实到整个教育体系当中。当前，从幼儿园到小学，再到初中，学校依然是注重知识教学，弱化了技能能力的培养。所以，要从教育的课程、目标以及考核体系出发，将职业教育融入长学段的教育教学当中。21世纪教育研究院院长熊丙奇接受记者书面采访时表示，近年来，职业教育与专业学位的融通发展已经处在实践当中，比如中本贯通、中高职贯通，以及专业硕士和博士等，这些都属于职业教育本科与专业学位教育融通的实践。“未来，或许也可以尝试职业本科与专业硕士的贯通，比如本硕连读等。当然，我们需要明确，实行贯通的一体化培养，并非追求学历，而是要以就业为导向，坚持职业教育的定位，培养高素
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